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Por Juan Antonio Montes Varas<\/span><\/p>\n Director Acci\u00f3n Familia<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Es probable que Ud. haya o\u00eddo la noticia de que el Servicio Nacional de Menores inici\u00f3 en este a\u00f1o un programa de talleres de educaci\u00f3n a los ni\u00f1os que est\u00e1n bajo sus cuidados llamado: \u201cDesprincesameinto\u201d.<\/span><\/p>\n <\/p>\n El t\u00e9rmino en cuesti\u00f3n se refiere al objetivo que persigue el proyecto educativo: acabar con el ideal de ser princesa en las ni\u00f1itas menores de edad y con el de s\u00faper h\u00e9roes en los ni\u00f1os varones de la misma edad. <\/span><\/p>\n De acuerdo con estos talleres, los cuentos que terminan como: \u201cVivieron felices para siempre\u201d. \u201cEl pr\u00edncipe azul la despert\u00f3 con un beso de amor verdadero\u201d. Son frases de cuentos y juegos infantiles. <\/span><\/p>\n Creados por la Oficina de Protecci\u00f3n de Derechos (OPD) de Iquique, los talleres de \u201cdesprincesamiento\u201d se orientan a ni\u00f1as de entre 9 y 15 a\u00f1os, y buscan reflexionar y sensibilizar sobre estereotipos de g\u00e9nero en los juegos.<\/span><\/p>\n El taller comenz\u00f3 a impartirse este a\u00f1o y consta de seis sesiones con actividades pr\u00e1cticas, videos, canciones y debates. El primero se hizo a ni\u00f1as de un colegio de Iquique. Posteriormente se abri\u00f3 al resto de la comuna y se pretende expandir al resto del pa\u00eds. <\/span><\/p>\n \u201cEl Sename busca que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os sean quienes quieran ser, que no se pongan l\u00edmites\u201d, explican desde el Sename. <\/span><\/p>\n \u00bfDe qu\u00e9 se trata este taller? De acuerdo a la noticia de prensa, se dice \u201cQue las ni\u00f1as tengan herramientas para crecer libres de prejuicios y estereotipos asociados al g\u00e9nero. \u201cEl estereotipo de princesa que se busca romper,\u00a0 <\/span>tiene que ver con esperar que venga otro a salvarte, o bien que sola no se puede ser feliz. En el fondo, es generar empoderamiento y convicci\u00f3n de que por s\u00ed mismas son capaces de cambiar el mundo\u201d, indican.<\/span><\/p>\n Camila Mella, soci\u00f3loga de la U. de Chile, considera que \u201cjugar es lo menos inocente de todo\u201d, ella considera que \u201clos juegos son relevantes para reproducir la desigualdad de g\u00e9nero\u201d y por lo tanto, de acuerdo a este criterio, el Estado deber\u00eda intervenir tambi\u00e9n aqu\u00ed.<\/span><\/p>\n \u201cNo es inocuo que ni\u00f1as se vistan de rosado y se crean princesas, mientras que\u00a0 <\/span>los hombres se vistan de azul y se crean superh\u00e9roes. Es a trav\u00e9s del juego que se naturalizan las diferencias de g\u00e9nero, y el g\u00e9nero es una construcci\u00f3n social: las caracter\u00edsticas asociadas a \u2018lo femenino\u2019 y \u2018lo masculino\u2019 no son naturales\u201d, dice Mella.<\/span><\/p>\n Ni\u00f1os y ni\u00f1as por igual deber\u00edan tener la posibilidad de jugar a muchas cosas. Que no exista lo exclusivo de hombres o mujeres en lo l\u00fadico, advierte la psiquiatra de la U. de Chile. <\/span><\/p>\n Es decir, de acuerdo a su criterio no deber\u00eda existir una educaci\u00f3n propia para ni\u00f1as y otra diferente propia para varones. <\/span><\/p>\n \u00bfTienen raz\u00f3n estas especialistas en las cuales se basa el proyecto del Sename?<\/span><\/p>\n De acuerdo a otros especialistas, las respuestas se oponen a las primeras.\u00a0 <\/span>Por ejemplo, Bertrand Regader, graduado en Psicolog\u00eda por la Universidad de Barcelona con Especialidad en Psicolog\u00eda Educativa afirma que: \u201cPor m\u00e1s que los padres, adultos y educadores intentan influir, se ha comprobado que las ni\u00f1as tienden a jugar a juegos m\u00e1s tranquilos como las casitas o las mu\u00f1ecas, mientras los ni\u00f1os acostumbran a jugar a juegos de mayor movimiento, lucha y acci\u00f3n\u201d. <\/span><\/p>\n Por su parte otra especialista en el ramo de educaci\u00f3n infantil, Louann Brizendine, afirma que \u201cen una guarder\u00eda irlandesa, los investigadores observaron que los ni\u00f1os cog\u00edan los juguetes de cocina de las ni\u00f1as e incluso desatornillaban la llave del grifo del fregadero en miniatura para utilizar sus piezas como armas de juguete. A su vez, convert\u00edan esp\u00e1tulas en espadas para luchar contra los malos y utilizaban alubias a modo de balas\u201d. <\/span><\/p>\n As\u00ed pues, parece que la preferencia por unos u otros juguetes y juegos tiene mucho que ver (\u2026) con algunas diferencias biol\u00f3gicas entre ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n Incluso, de acuerdo al psic\u00f3logo espa\u00f1ol, el lenguaje de ni\u00f1os y ni\u00f1as es naturalmente diferente: \u201cEl lenguaje masculino da preferencia a temas concretos referidos a c\u00f3mo funcionan las cosas y al mundo exterior, el mundo objetivo. El lenguaje femenino es m\u00e1s cotidiano, m\u00e1s subjetivo, vinculado a los sentimientos y al mundo interior\u201d. <\/span><\/p>\n Al respecto, la ling\u00fcista Deborah Tannen explica que desde la infancia, las mujeres utilizan el lenguaje b\u00e1sicamente para buscar la confirmaci\u00f3n del otro y afianzar su intimidad. Los hombres, en cambio, lo usan sobre todo con la finalidad de mantener su autonom\u00eda, su independencia y su posici\u00f3n social. <\/span><\/p>\n Como Ud. puede constatar no existe una sola opini\u00f3n al respecto, y mucho se discute al respecto. Lo que es claro es que los resultados de las pol\u00edticas educativas del Sename no tienen ninguna autoridad pues los resultados han sido m\u00e1s que deficientes. <\/span><\/p>\n La primera evidencia al respecto es que los ni\u00f1os que llegan hasta un servicio estatal es porque sus familias no fueron capaces de asumir la responsabilidad de ellos. Por lo tanto ellos son el fruto del fracaso de una familia, o mejor dicho, de la ausencia de la familia. <\/span><\/p>\n En segundo lugar, la evidencia muestra que los ni\u00f1os en estas condiciones presentan profundas heridas en su psicolog\u00eda, por la falta de afectividad natural que s\u00f3lo una madre y un padre son capaces de dar. <\/span><\/p>\n Por lo anterior, lo que el Estado deber\u00eda hacer para evitar que esas heridas psicol\u00f3gicas se agraven es tratar de entregar a esos ni\u00f1os a una educaci\u00f3n lo m\u00e1s parecido con la de una familia natural. <\/span><\/p>\n Lo que todo padre intenta hacer en la educaci\u00f3n del ni\u00f1o es que ellos tengan altos ideales. Son precisamente los ideales corporizados en personajes, tanto masculinos cuanto femeninos, el pr\u00edncipe valiente o Blanca Nieves, los que van haciendo crecer los ideales y con los cuales naturalmente ni\u00f1os y ni\u00f1as se van identificando. <\/span><\/p>\n Si la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os les amputa estos ideales, \u201cdesprincipizando\u201d (para servirnos del pedante t\u00e9rmino utilizado por los expertos del Sename)\u00a0 <\/span>los ni\u00f1os fatalmente\u00a0 <\/span>al no tener prototipos altos, los buscar\u00e1 en los bajos. Es decir en aquellos que en vez de representar virtudes, exaltan los vicios, como la ordinariez, el ego\u00edsmo, la groser\u00eda, etc.<\/span><\/p>\n De ah\u00ed, los ni\u00f1os comenzar\u00e1n poco a poco a perder el gusto por la vida, pues se identificar\u00e1n con ellos, con lo cual la vida se les ir\u00e1 haciendo\u00a0 <\/span>triste, gris y melanc\u00f3lica, pues nada es m\u00e1s triste que una vida sin ideales o sin personajes \u201cbuenos\u201d para admirar. <\/span><\/p>\n Esta amputaci\u00f3n de personajes ideales,\u00a0 <\/span>a la larga podr\u00e1\u00a0 <\/span>a algunos de esos ni\u00f1os as\u00ed deformados,\u00a0 <\/span>al extremo de la p\u00e9rdida de gusto de vivir, que es el suicidio. <\/span><\/p>\n En esta materia, el Sename tiene un triste record de suicidios infantiles. De acuerdo con una reciente fiscalizaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Interinstitucional de Supervisi\u00f3n de Centros (CISC) a los lugares administrados por el Servicio Nacional de Menores, arroj\u00f3 que los intentos de suicidio de j\u00f3venes internados aument\u00f3 en un 90.9% al compararlos con los segundos semestres de los a\u00f1os 2014 y 2015.<\/span><\/p>\n Entre julio y diciembre de 2014 se declararon 22 intentos de suicidio, un a\u00f1o despu\u00e9s que comenzaron las visitas de las comisiones a los centros, detectaron 42 casos. Ese n\u00famero tampoco contempla lesiones auto inferidas, simulaciones, descompensaciones o actos de presi\u00f3n de j\u00f3venes internos para revertir decisiones disciplinarias.<\/span><\/p>\n Por lo tanto, concluimos nosotros: \u201cContra hechos no hay argumentos\u201d. Si los resultados de la educaci\u00f3n del Sename han sido tan desastrosos, que han producido el aumento del 90% de intentos de suicidios infantiles, quiere decir que la educaci\u00f3n que imparte debe cambiar dr\u00e1sticamente, y que ella debe orientarse a impartir una que se parezca tanto cuanto posible a la que se imparte en una familia normal. <\/span><\/p>\n Es decir, que los haga crecer, facilitando aquello que es tan propio del ni\u00f1o. Idealizar la realidad, amar esos ideales e identificarse con ellos. Y el m\u00e1s cercano de esos ideales es el aquel que todos los ni\u00f1os aprendieron a conocer de chicos: El \u00e1ngel de la guardia. <\/span><\/p>\n Que diferente ser\u00edan los resultados de la educaci\u00f3n\u00a0 <\/span>si en la noche se rezase aquella oraci\u00f3n que los padres cat\u00f3licos ense\u00f1aban a sus hijos. \u201c\u00c1ngel de mi Guarda, dulce compa\u00f1\u00eda, No me desampares, ni de noche ni de d\u00eda, hasta que descanse en los brazos de Jes\u00fas, Jos\u00e9 y Mar\u00eda\u201d.<\/span><\/p>\n S\u00ed, el mejor de los \u201cPr\u00edncipes\u201d es Aquel que fue llamado \u201cEl Pr\u00edncipe de la Paz\u201d, Nuestro Se\u00f1or Jesucristo que a todos vino a redimir. Para conocerlo y amarlo, debemos conocer a muchos otros tipos de \u201cpr\u00edncipes\u201d que nos den un reflejo de Aquel que no vemos. <\/span><\/p>\n